陈子友在“翰苑有约”校长应约专席接待来访学生

　　涓涓清泉，菁菁校园，始建于1938年的山东省昌乐第一中学（以下简称“昌乐一中”），深受红色基因的滋养，在八十六载春秋的岁月长河中，孕育出一批批栋梁之材，书写着一所历史名校的绚丽篇章。

　　近年来，昌乐一中以“翰苑有约”为治校载体，开创性地构建起一套既解决现实问题又着眼长远发展的现代化治理体系。在“开门办学、开放办学、开明办学”理念的指引下，学校始终坚持以师生的成长成就为圆心，以致力于建设“让党和人民满意的‘百年名校’”为半径，倾力追寻教育的圆满、至善至美，潜心擘画更加美好的教育蓝图。

　　温情治校

　　搭建“翰苑有约”连心桥

　　大道至简，教育要回归本真。“教育艺术的真谛在于触摸心灵。”这是昌乐一中“翰苑有约”的精神内核。

　　翰苑是学校的标志性建筑，现为学校文史馆，亦为师生交心之所。“翰苑有约”位于翰苑内，是开展心理辅导、向学校反映问题的专门接待室。学校领导与心理导师每日驻守其间，师生来访，可品香茗，可抒己见。凡来访者，必有录，必详究，必力行。“翰苑有约”，不仅为一方聆听之所，更是传承文脉、陶冶情操的精神家园，使莘莘学子于此纾解内心郁结，探讨治校之策。

　　学校办公室主任助理张惠恩介绍说，在“翰苑有约”启用后，吸引了大批学生前来反映问题，学校领导与学生亲切交流，认真听取学生的意见和建议。学生纷纷打开话匣，以主人翁的身份为学校更好发展建言献策。现在，“有问题到翰苑，有困难找校长”成为昌乐一中人的普遍共识。

　　学校党委书记、校长陈子友说：“这些声音可以是正确的，也可以是错误的；可以认同，也可以质疑；可以是建议，也可以是批判。”在他眼中，只要是学生自己的声音，都是美妙的成长音符。

　　秋日暖阳斜照，翰苑内茶香袅袅。学生高鹤洋和田兴阳说：“每次踏入‘翰苑有约’，就像回到家中温暖的客厅，与慈父严师般的老师们倾心而谈。烦忧与困惑，在茶香与暖意中渐渐化开，留下的是心底淡淡的欣喜与感动。”正如涓涓细流汇成江海，学生以主人翁的姿态参与学校管理工作。他们不再是单纯的求学者，而是怀着赤子之心的建设者。在这里，“小小的我”与“大大的学校”联系在一起，共同描绘着更美好的明天。他们每一个微小的建议都被悉心聆听，每一份真挚的期待都得到温暖回应。学校不仅是求知的殿堂，更是孕育梦想与担当的沃土。

　　细节育人

　　营造适宜的教育环境

　　随着“翰苑有约”的有效实施，一系列惠师利生的意见和建议被采纳，学校静悄悄地发生了一些可喜的变化。

　　学校利用暑假实施了一系列改造升级工程，对学校硬件条件、配套设施等进行了全面提升。“教学楼的洗手间经过彻底改造，被学生戏称‘如高档宾馆一般’；西餐厅南侧新建了悦读者书吧，学生有了休闲阅读的好去处；存在安全隐患的教学区护栏全部换新，坚固且美观。”陈子友说，学校新建了一座多功能办公楼，增加了一处口袋公园，特色餐厅外新建了休憩区……全力为全校师生提供更好的办公条件、学习条件，全力建设“美丽幸福的一中大家庭”。

　　“教育即生活”，学校秉持这一教育理念，尽心体察师生所需，构建起一个充满人文关怀的现代化教育生态系统。从教工待遇的不断提高到文体活动中心的建设完善，从学生起居环境的品质升级到智能化服务系统的全面覆盖，一系列暖心举措如春雨般滋润着校园的每一个角落。这些细微之处的改变，让每一名师生都能在温暖舒适的环境中安心从教、静心求学。

　　学校党建办主任秦红波表示，学校通过“翰苑有约”建立起一个良性的反馈机制，实现了从“自上而下”的行政管理向“上下互动”的民主治理的转变。这种基于师生共同参与的治理模式，不仅提升了办学效能，更重要的是培养了师生的主人翁意识，形成了共建共享的教育共同体，实现了知识传授与生命关怀的有机统一。

　　依法治校

　　构建现代教育治理体系

　　学校深入推进依法治校工作，以探索实施“翰苑有约”工作机制为创新抓手，构建现代化教育治理新模式，着力打造依法治校标杆，推进学校治理体系与治理能力现代化，获评首批“山东省依法治校示范校”。

　　“翰苑有约”工作机制突出了师生、家长与学校的高效沟通和意见建议的迅速落实。学校坚持从师生利益出发，把解决涉及师生切身利益的实际问题作为工作落实的关键，坚持“高效沟通、真诚交流、依法依规、迅速落实”的原则，努力把问题纠纷化解在基层、解决在萌芽状态。学校始终坚持“教育公平”，构建起“三全育人”新格局：全时段值守（校级领导轮值接访）、全方位倾听（建立主动排查、协调会议等多元机制）、全过程落实（实行交办督查、情况报告等闭环管理），为师生解决实际问题，大幅提升了学校教育的满意度。一年来，“翰苑有约”累计接访1960人次，收集意见建议580余条，落实率96.7%，全校上下依法依规办事、用心用情解难的意识大幅增强，有力促进了学校治理能力的提升。

　　学生家长张金兰说：“孩子升入高中后，迅速成长、成熟，变得懂事自律，变得阳光自信。尤其是‘翰苑有约’启用以后，孩子学习生活条件全面改善，与学校的沟通变得顺畅，心理问题也能得到及时解决。作为家长，我为孩子能来到这样一所潜心育人、充满大爱的学校，遇到爱生如子、师德高尚的领导和老师，感到无比幸运！”

　　专业强校

　　打造高素质教师队伍

　　教师是立教之本、兴教之源。近年来，昌乐一中不断提升服务教师水平，通过提升福利待遇、提高关键岗位考核系数、大幅提高职称评聘名额、为教师购买各类保险等暖心举措，大大提升了全体教师对学校的认同感和归属感。学校积极推动教师教育理念的更新，形成“培养具有家国情怀、责任担当、与时俱进、身心健康的优秀学子”的教育情怀，通过“精细、规范、严谨”的教育策略全方位挖掘学生潜能，毫不动摇抓好“高效课堂、注重基础、全学科阅读、常规工作”4个坚定不移，抓好“吃好、睡好”等工程促进学生综合素质和终身学习能力持续提升。陈子友勉励教师做有师德光辉、有正能量的教师，做有章法、有诀窍，专业能力强的“行家里手”。同时，学校正积极实施“十百千名师培养计划”，全力为教师成长和发展搭建好平台。在各项措施的支撑下，学校教师发展向专业化、现代化、实践化方面迈出了坚实的步伐。

　　学校党委副书记、副校长吴文福介绍说：“作为一所诞生于抗战烽火中的历史名校，昌乐一中自创办之初就浸润在红色基因中，有着拥军报国的优良传统。学校深挖学校发展中的红色基因，在师生中厚植爱党爱国情怀，打造红色育人摇篮。”近年来，学校积极适应新形势新任务新要求，多措并举，充分调动了广大教职工的积极性，增强了教职工认同学校的自豪感和建设学校的使命感，教师树立起“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，立德修身、潜心治学、开拓创新，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人不断作出新贡献。

　　特色兴校

　　超前培养“海空雄鹰”

　　2024年5月，昌乐一中新世纪广场上，一架比例为1∶0.7的歼-15舰载机模型庄严落成。飞机面向正西方向，立于学校中轴线上，离地最高点为6米，以17度仰角直指苍穹，恰似一支搭在弦上的利箭，彰显了学校牢记为党育人、为国育才的初心使命。同时，寓意昌乐一中在建设“百年名校”的新征程上乘势而上、腾飞向前，也寄语昌乐一中的海航学子早日成长为祖国的“海空雄鹰”，驾驶战机保家卫国。

　　2015年，昌乐一中创办了海军航空实验班，开创了地方高中培养海军飞行员苗子的先河。两年后，学校升格为海军青少年航空学校，肩负起为祖国培养“蓝天卫士”的光荣使命。学校立足“强军首责”，聚力打造“选苗、育苗、保苗、送飞”全链条育人体系。学校对标海军航空兵人才选拔标准，构建起科学完备的培养体系：严苛的体能训练确保体魄强健，创新的特色课程培养专业素养，严格的纪律要求锤炼意志品格。一套套精准的衔接机制、一种种创新的教学方法、一项项完善的保障措施，无不彰显着学校“精益求精、追求卓越”的育人理念。

　　“我们深知，办好海军青少年航空学校是对祖国国防事业的支持和贡献。从海航班走出的每一名学子都有可能成为驾驶战机从国产航母上起飞的海空骄子。”海航管理办公室主任徐新伟说。近年来，学校累计向海军输送了130余名优秀飞行学员，其中14名学生被清华大学、北京大学、北京航空航天大学录取为双学籍飞行学员，学校被授予“全国国防教育示范学校”称号。

　　近年来，昌乐一中教育事业高质量发展，硕果累累，海航飞行员、拔尖创新人才等各项指标持续提升，稳居潍坊市前列。

　　在新时代教育改革的浪潮中，昌乐一中以“翰苑有约”为创新引擎，通过温情治校、细节育人、依法治校、专业强校、特色兴校的“五维发展”路径，走出了一条特色鲜明的现代化学校治理之路。在致力于建设“百年名校”的新征程上，学校正以开放包容的胸怀、改革创新的勇气，奏响高质量发展的铿锵乐章，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献昌乐一中的智慧与力量。（张明 田也）