近年来，重庆商务职业学院持续推动成渝地区双城经济圈职业院校人才供给侧改革，对接经济社会发展需求，立足成渝地区双城经济圈地区产业需求、区域创新和经济发展，推进产教深度融合，推动产业链、创新链、人才链、教育链融合，努力为成渝地区双城经济圈经济社会发展提供更加坚实的人才支撑。

　　优化顶层设计

　　学院位于成渝地区双城经济圈的重要经济区域，成渝地区双城经济圈作为西部经济高地和发展的重要增长极，其产业发展对人才的需求呈现出多样化和专业化的特点。学院深刻认识到产教融合对于满足区域产业人才需求、推动经济社会发展的关键作用，从顶层设计入手，积极构建产教融合发展的新格局。

　　学院聚焦成渝地区双城经济圈产业发展需求，积极协调政府部门、教育机构、行业企业以及社会组织等共同参与产教融合，在资金、人才、产业、技术等方面相互配合。

　　此外，为了激发多元主体的认同感，确保产教融合生态系统的稳定性，学院加快推进职业教育人才培养模式改革。通过持续优化成渝地区双城经济圈产教融合的顶层设计，学院为建立多方共赢的合作生态系统提供制度保障。在明确各方责任和义务的同时，还为各方提供参与产教融合的激励机制，使得政府部门、企业、社会组织等能够在公平、有序的环境中合作，共同推动产教融合高质量发展。

　　明确目标定位

　　学院准确锚定成渝地区双城经济圈“一极一源、两中心两地”的目标定位，围绕成渝地区双城经济圈重点行业和重点领域开展工作。聚焦重庆“33618”现代制造业集群体系以及现代服务业、现代农业等产业集群发展，充分发挥产教融合参与主体的人才、技术和资源优势，致力于打造产教融合、校企合作的新生态。

　　为培养符合区域产业发展需求的高素质技能人才，提升产业竞争力，推动产业链、创新链、人才链、教育链融合，学院基于成渝地区双城经济圈产业发展特点，不断完善个性化人才培养机制。注重挖掘学生的个性特长和潜力，根据不同产业的需求设置课程体系和教学内容。

　　通过构建行业特色鲜明的人才培养新生态，学院为学生提供了更加贴近实际工作需求的学习环境，使学生能够在毕业后迅速适应工作岗位，为产业发展贡献自己的力量。同时，也吸引了更多企业与学院合作，进一步推动产教融合发展。

　　构建评价体系

　　产教融合质量评价体系是推动产教融合持续健康发展的重要保障。学院在构建评价体系时，坚持产教融合服务区域产业发展、支撑现代化产业体系建设、提升职业院校关键办学能力以及增强人才培养社会适应性。

　　学院通过构建成渝地区双城经济圈产教融合评价指标体系，能够及时发现和总结产教融合过程中出现的问题，保障产教融合运行机制的稳固性，促进成渝地区双城经济圈产教融合目标的达成，提升人才培养质量。

　　同时，成渝地区两地政府部门明确产教融合多元参与主体的责、权、利，约束各主体的行为。通过推动职业院校、行业企业、社会组织等多元主体融入成渝地区双城经济圈产业发展规划，实现产业需求和职业教育的协同发展，激发了产教融合的新动能，使得产教融合能够更加高效、有序地进行。

　　创新培养路径

　　学院积极探索创新培养路径，依托成渝地区双城经济圈职教共同体、行业产教融合共同体以及校企合作共建开放型区域产教融合实践中心建设，实现资源共享、优势互补、合作共赢和共同发展。

　　通过推动教育与产业、学校与行业企业、专业群与产业需求、课程设置与职业标准的对接和深度融合，促进了成渝地区双城经济圈职业教育的协同发展。在此过程中，学生能够接触到前沿的产业知识和技能要求，教师能够及时了解行业动态，调整教学内容，提高学生的就业竞争力。

　　此外，学院以技术创新为支撑，把握现代化产业体系建设方向，深化改革重点，强化行业企业与职业院校之间在技术研发、成果转化和应用推广等方面的协同创新。学院与企业共同开展技术研发项目，将科研成果转化为实际生产力，推动产业升级和经济发展。

　　未来，重庆商务职业学院将继续坚持产教融合的发展方向，不断深化改革，构建产教融合发展良好格局，打造新生态，激发新动能，共筑新高地，为成渝地区双城经济圈的经济社会发展培养更多高素质技术技能人才。

　　（本文系2021年重庆市教育科学规划课题重点项目“成渝地区双城经济圈高职院校产教融合模式及评价机制研究”［课题批准号：2021—GX—059］、重庆商务职业学院2023年科研创新团队—“双高计划”专项立项“城乡配送科研创新团队”［课题编号：2023XJTD04］阶段性成果）

　　（武超茹 赵季 邱雪林）