“王专家的服务很专业，技术好，很短时间就把我的车修好了，我非常满意！”在杭州吉利路理想汽车售后服务中心，客户张女士说。她提到的维修专家王帅是杭州科技职业技术学院汽车工程学院“扬帆计划”理想汽车订单班的首期学员，是汽车工程学院与理想汽车“扬帆计划”定向培养学生的一个缩影。

　　2022年，汽车工程学院与理想汽车签订校企合作协议，成为全国首批校企合作院校，开启深度融合开展新能源汽车售后定向培养之旅。2024年，双方合作培养的首批学员顺利毕业。正如理想汽车校企合作负责人所说：“杭科院从全国首批40所合作院校中脱颖而出，成为理想汽车校企合作优秀合作伙伴、全国合作标杆校，取得了优异成绩，具有很好的示范和借鉴作用。”

　　随着汽车产业转型升级，我国新能源汽车产销量连续多年位居世界前列。如何培养新能源汽车产业急需的技能人才？汽车工程学院与理想汽车开展深度合作，准确把握新能源汽车产业发展脉搏，精准对接市场需求，走出一条产教深度融合的校企联合育人之路，实现了学生毕业即就业。

　　人才共育，拓宽全链条培养路径

　　汽车工程学院和理想汽车双方确定以培养适合汽车产业发展的中高端应用型人才为目标，联合制定了校企共育的人才培养方案，设计了以岗位需求为导向的课程体系，编制了实际工作岗位的课程教材，构建起“校企育人共同体”。理想汽车设置人才发展部负责校企共育人才，汽车工程学院委派教师对接企业，负责订单班日常教学管理，校企团队定期研讨，动态更新课程需求，及时调整教学内容，以岗位技能需求为标准，确保课程设计和教学安排与行业要求无缝对接。

　　校企双方共同创新“订单后置、能力递进”的培养模式，形成全链条培养路径。开发定向课程8门，通过“项目驱动”与“工学交替”的教学模式，让学生进行“通用素质、职业能力、岗位技能”三个阶段的课程学习，在企业实训岗位中锤炼技能，实现岗位快速识别，达到入职标准。第二期订单班学生汪城说：“在进入订单班前，我一直对未来很迷茫，学习没动力。进入订单班后，我感觉找到了人生方向，有使不完的劲，苦练技能，唯恐考试落后。班上很多同学都非常珍惜这次机会。”

　　基地共建，夯实校内外实训基础

　　校企共建实训基地是校企双方开展深度合作的重要体现。理想汽车直接参与汽车工程学院汽车工程技术应用中心实训基地建设，先后投入500万元的车辆和相关设备，打造理想新能源产教融合基地。合作伊始，理想汽车捐赠12辆理想One及2辆理想L9，将其直接作为实训设备，以1∶10的标准高配比充分满足了订单班的教学需求。捐赠车辆“动态更新”，以全新车型及时替换老旧车型。“全新车型真车实训，学到的知识技能都是非常契合市场需求的。”订单班学员黄振说，“我有信心通过学习在新能源汽车产业‘扬帆’。”

　　在实训基地共建的基础上，校企双方扎实推进实训课程体系建设，紧密结合新能源汽车领域需求，共同研发打磨实训课程。这些课程一方面满足了订单班因材施教的需求，另一方面丰富了理想汽车线上企业培训资源库，同时还面向汽车工程学院全体师生免费开放，真正把企业的工作实景和项目搬到校内校外实训基地课堂。从实训设备投入“大手笔”到实训课程的“细打磨”，校企共建高质量校内校外实训基地，为学生成长成才提供坚实的实训基础。

　　师资共享，打造优质师资团队

　　优质的教师团队为订单班的良好运转提供了保证。校企双方建立师资“共育共享”机制，理想汽车直接参与订单班的师资培养，3年来共有7名教师参加理想汽车“扬帆计划”“双师型”教师技能培训，30余名企业高管及工匠进校授课，将产业发展新趋势、行业前沿技术和企业文化等融入教学内容，为学生提供企业化的学习体验，为他们埋下深耕新能源产业的种子。同时，汽车工程学院为订单班配备由班主任、教学负责教师等组成的订单班教师管理团队。团队的6名教师中有2名博士，生师比达8∶1，团队成员全部被理想汽车评为“优秀技术/服务教师”，在理想汽车首届维修专员订单班全国技能大赛中获评优秀教师团队。团队还依托理想汽车的教学资源，取得浙江省高职院校教学能力比赛二等奖、省级技能竞赛一等奖2项、理想汽车比赛一等奖冠军等优异成绩。

　　产教融合、校企合作是职业院校提高教育质量、学生职业素质和就业质量的重要途径。汽车工程学院院长张朝山说：“学院将继续发挥产教融合特色优势，扎实推进订单班建设，助力学生职场‘扬帆’，成为新能源汽车人才培养基地，致力于为杭州乃至全国培养高素质新能源汽车行业人才提供样板。”

　　（张朝山 周婧旻 魏志宁）