山东省济宁市明珠中心小学积极践行“至善至美，让优秀成为习惯”的学校精神，紧紧围绕“立德树人、教学为主、质量为本、特色发展”工作指导思想，以提高教育教学质量为核心，以提高教师专业发展水平、培养学生良好的学习习惯为重点，在环境育人、制度育人、活动育人、创新育人等方面大胆实践，搭建小学德育体系，形成科学、规范、人本的德育新模式。

　　夯实德育基础

　　学校坚持促进学生全面发展、面向全体学生、聚焦核心素养、深化课程综合改革、变革育人方式，践行“以情感管理为基础，以制度管理促规范，以目标管理为导向，以过程管理为关键”的管理思路，明确德育目标，强化德育力量，夯实德育基础。

　　明确德育目标。根据《中小学德育工作指南》，将德育目标分成总目标和学段目标，学校在年初就制定了具体的德育工作计划、主题活动安排和少先队工作计划，并按计划有条不紊地开展德育工作。

　　强化德育力量。学校以立德树人为根本任务，组织学习和宣传《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，建立师德教育、评价的长效机制，举办师德宣誓活动并签订承诺书，开展“榜样的力量”宣讲等主题教育，塑造“善美教师”形象。召开新学期中队辅导员（班主任）工作会议，加强中队辅导员（班主任）队伍建设，发挥中队辅导员（班主任）在学校教育和管理工作中的重要作用，提升中队辅导员（班主任）的专业素养和管理水平，助推学校德育工作高质量发展。

　　丰富德育评价形式。学校日常德育评价以表现性评价为主，既关注学生的学习结果，也关注其学习过程。积极运用“善美奖章”奖励，将学生的日常表现和“善美奖章”考评相结合，激发学生学习的主动性。“乐考”评价可以通过操作活动、实践活动和游戏活动等形式来开展，评价的结果采用等级制，更好地激发学生参与学习的主动性，让学习更有趣。

　　创新德育课堂教学方法

　　学校致力于培养学生成长为有理想、有追求、守文明、身心健康的时代新人，树立正确的世界观、人生观、价值观。学校坚持“以教学为中心、以学生为主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，以课题研究为载体，以课堂教学为重点，坚持“研训一体”，在不断丰富教研内容、创新教研活动形式的过程中，科学构建德育教学模式，有力促进德育课堂教学质量稳步提升。

　　在开齐开足开好国家课程和地方课程的基础上，学校开设多门校本课程，设立项目多样的社团组织，促进学生素质的全面提高，努力实现“让每一名学生都体验成长的快乐”的办学目标。分年级设计开展突出学科特点的活动，如“世界读书日”“规范汉字书写比赛”“查字典比赛”“端午节特色实践作业”等活动，提高学生的综合素养。

　　用好“开学第一课”，举行开学典礼，全体师生齐唱国歌，肃然而立，怀着崇高的敬意注视着国旗，心中燃起新学期的奋斗激情和对未来的美好憧憬。组织开展“开学第一课”主题队会，从理想信念、习惯养成、心理健康等多个方面开展学习活动，带领学生找准方向、明确常规要求，种下一份新追求、新希望。

　　为加强未成年人思想道德教育、法治教育和心理健康教育，学校举办“守护明天 法护成长”普法讲座，引导少先队员珍爱生命、严守规矩、尊重他人、团结友善。开展校外辅导员进课堂活动，邀请来自不同工作岗位、有着不同特长的校外辅导员走上讲台，化身为“特别的教师”，带领学生体验“中华优秀传统文化”“实用医学小知识”等特色课程，激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野。

　　丰富德育实践载体抓手

　　实践育人是小学德育的重要载体。学校着力突破纯理论式德育教学模式，尝试以多元化的教育模式拓展学生德育空间，增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全过程、全方位的德育模式。

　　定期组织中队辅导员、少先队员学习全国少工委的“红领巾爱学习”系列网上主题队课和网络直播节目，参加“党的故事我来讲”“争做红领巾讲解员”实践打卡活动。指导中队辅导员、少先队员参与“星火阅读”“山青之星”“红领巾讲解员评选”等活动。开展中队文化建设展示活动，遵循“我的阵地我做主”自主管理的原则，让少先队员广泛参与、齐心协力打造特色中队阵地，不同的板块、栏目诠释着成长、自信、快乐，向少先队员传播积极健康的道德思想，把“美”的教育渗透在中队文化的各个方面，把“无声的墙”变成“有声的教育”。

　　开展“我们的节日”系列实践教育活动，丰富全体少先队员的文化生活，激发少先队员学习中华优秀传统文化的兴趣，让他们更深入地了解我国传统习俗，在传承中华优秀传统文化的同时，提高审美素养，激发民族自豪感。开展以“以劳动之美 育善美少年”为主题的劳动实践活动，以及“家庭劳动篇”“校内劳动实践篇”“校内实践基地篇”等多种形式的劳动体验活动，既培养了学生良好的劳动习惯，又让学生通过自己的双手承担起家庭和社会责任，养成朴实、勤劳的优良品格，树立正确的劳动价值观。

　　打造德育文化体系

　　丰富多彩的校园文化生活能为学生营造良好的社交环境、情绪氛围，帮助学生形成积极向上的人生态度。学校着力加强校园文化建设，为学生搭建了多样化的教育平台和展示舞台，培养学生的责任感、使命感，提升学生的自信心与创新力。

　　倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，举行“传承雷锋精神，争做追‘锋’少年”主题升旗仪式，启动“学雷锋月”活动，带动全体少先队员在唱、读、画、做中学习雷锋精神，让雷锋精神成为学生成长道路上的指路标，人人争做新时代的“小雷锋”。持续开展志愿者小队活动，如组织学生到周边社区和老年公寓打扫卫生等，用实实在在的德育活动引导学生养成“帮助他人 快乐自己”的美好品质。

　　积极开展阳光体育活动，建立完善的课外体育活动体系，包括大课间体育活动、课后体育兴趣小组、校园体育节等，确保学生每天至少有一小时的体育锻炼时间。积极组织学生参加各级各类体育竞赛，如市运会、区运会、校园足球联赛等，不仅锻炼了学生的竞技水平，也增强了他们的集体荣誉感和团队协作能力。同时，学校还注重体育竞赛的公平性和安全性，确保每名学生在比赛中都能享受到运动的乐趣。

　　学校开展“六一”庆祝活动，注意选择演员较多的课本剧、器乐、舞蹈、合唱、歌曲联唱等形式多样的节目，鼓励有特长的学生在积极参与活动的过程中体验集体合作的快乐，彰显乐观进取的精神，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感。  （刘晓芬）