大海，承载强国梦想；海大，淬炼海事英才。

　　作为一所行业特色极为鲜明的高校，大连海事大学被誉为“航海家的摇篮”。海事是高度国际化的领域，要把校园青年学子锻造成“通海事、强实践、宽视野、厚情怀、强体魄”的拔尖创新人才，必须严把培养质量关。

　　多年来，大连海事大学积极构建既符合行业需求又融合“国际特征、中国特色、海大特点”的质量保障体系，特别是在全面深化新时代教育评价改革方案实施后，进一步优化质保体系，放大评价效能，为培养新时代“航海家型”拔尖创新人才保驾护航，取得显著成效。

　　标准融汇：以“3+1”体系贯穿日常

　　“智能船舶和绿色动力已是行业趋势，你们的专业课程能否体现一下？”两年前，大连海事大学轮机工程学院接到用人单位的反馈。

　　接到反馈后，学院迅速启动一系列流程：进行课程必要性论证，继而研发教案，开展学院内部评审，待具备初步开课条件后，先依托讲义向学校申请开课，同时启动教材编写……几个月后，与智能船舶和绿色动力有关的课程就顺利开设，并不断升级完善。

　　从需求方提出设想，到学院迅速响应落实新课程的背后，是大连海事大学一整套质量保障体系的运行。

　　早在1993年，大连海事大学就已成立教学督导组，开展质量评价实践。1997年，结合航海类人才培养特色，大连海事大学将ISO9001质量管理标准引入人才培养，开启了构建完善质量评价体系之路。

　　“ISO9001标准是将‘以顾客关注为焦点’作为核心原则。对学校而言，不能照搬照抄，而是要将这一标准内化为符合海大办学实际的一整套规章制度、规范流程，转化为所有海大人的工作习惯。”大连海事大学党委书记许民强说。

　　如今，大连海事大学依据国际海事教育标准、国家人才培养质量要求、国内船员教育培训标准和ISO9001质量管理标准，构建起具有海事特色的“3+1”人才培养质量标准体系。

　　在质保体系保障下，各个学院不打折扣、不走形式，制度约束逐渐演变为师生自查自纠、自我规范的行动自觉，教风学风建设持续向好。

　　评价迭代：从“四层”发力扭住关键

　　在大连海事大学，有一支由退休教师组成的特殊队伍。每名教师的课堂上，都有他们悄悄开门落座的身影。

　　这支队伍就是大连海事大学教学督导组。督导组成员都是德高望重、教学经验丰富的退休教师，他们依据学校教学督导及教学管理规章制度，开展课堂教学、实验教学、双语教学听课督导等工作，成为学校教学质量保障体系的重要组成部分。

　　“督导组的实践始于1993年。”发展规划与质量管理处处长刘志杰说，“历经30余年的建设和运行，我们在充分继承的基础上又聚焦当前评价改革的重点，从4个层面强化质保关键节点。”

　　在学校层面，定期开展管理评审、内部质量审核、外部质量审核工作，目前已开展120余次。在学院层面，定期开展学院本科教育教学自评，形成学院本科教学质量分析报告。在专业层面，定期开展校内专业评估、参加省专业评价，优化本科专业结构布局。在课程层面，常态化开展课堂教学质量评价，建立学生、督导、领导干部等共同参与的多元化课堂教学质量评价体系。

　　“通过评价体系有效运行，我们每学期能收到200多个反馈。”航海学院教学副院长刘军坡说，“这些反馈会立刻进入处理流程，归类后迅速落实整改。”

　　“到什么工作节点，按照质量体系应该干什么，每名教师都非常清楚。”轮机工程学院副院长王宝军说。

　　文化浸润：让“学生成人成才”深入人心

　　轮机工程学院是培养新时代“航海家型”拔尖创新人才的主阵地，学院院长林叶锦说：“建校115周年，海大育人有深厚的历史传承和积淀。比如，我们坚持半军事管理60多年，我总在想如何把半军事管理‘铸形、铸德、铸魂’的精神内涵真正落在我们培养方案上、落在每门课中，再切实执行到质保体系的每一个环节中，才能实现质保文化的形成和浸润。”

　　王宝军多年来养成了一个习惯：及时查阅学生和教学督导组对他本人和教师们的课堂评价。“不看评价，就不知道自己的课堂教学效果如何，哪里可以改进，什么地方可以促进学生成长发展。”王宝军说。

　　王宝军的感悟，也是大连海事大学教职工的心声。经过多年实践，“全面深化质量管理，让每个学生成人成才”成为教职工的行动自觉。以教学督导组为例，退休教授们每年可以督导听课1000余名教师、4500多门次课程，抽查试卷450多份，抽查本科毕业生答辩300余人、研究生开题与中期等报告会230余场。

　　“老教授切实发挥着督查、评估、咨询和指导的作用，这就促使教师们必须以精益求精的态度，对待每一节课。”孔朝霞说。

　　依托高质量的队伍建设，大连海事大学全面拓展质保体系内涵，从全员参与、全链条管理、全周期保障、全方位评价、全过程监控5个维度，保障质保体系的高质量运行。

　　“何以爱学生、何以至一流？学校一是要坚守人才培养的中心地位，帮助学生树立海大人‘为真理格物致知，为至善修己达人，为家国立心立命，为海事善作善成’的学习观；二是要不断完善学校质保体系，在守正创新中将独具海大特色的拔尖创新人才培养模式打造成为世界一流。”大连海事大学校长单红军说。